Историко-патриотическая библиотека
Образование в России : цели и ценности: монография
Валицкая А. П.
Книга посвящена анализу причин и следствий модернизации отечественной системы образования, начиная со второй половины 1990-х годов, вдохновленных позитивизмом и «практичными» советами евро-американских партнеров, надеждой на паритетный диалог в глобальном образовательном информационном пространстве. Видимый результат этой политики – разрушение единого образовательного пространства страны, утрата высшей и средней школой мировоззренческих оснований и ценностных ориентиров, резкое падение качества образования. Серия статей разных лет позволяет проследить все три этапа модернизации с ее ошибками, при этом автор предлагает конкретные способы реконструкции суверенной национальной системы образования и существенные структурно-содержательные изменения в соответствии с вызовами времени.
Валицкая, А. П. Образование в России : цели и ценности / А. П. Валицкая ; Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. – Санкт-Петербург : Алетейя, 2021. – 239 с. – Режим доступа: по подписке. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=619723 (дата обращения: 04.05.2024). – Библиогр. в кн. – ISBN 978-5-00165-282-3. – DOI 10.23681/619723. – Текст : электронный.
| Образование в современной России: состояние и перспективы | 5 |
| Часть I. СТРАТЕГИИ ВЫБОРА | 11 |
| Выбор образовательной модели для постсоветской России | 11 |
| Противоречия выбора | 26 |
| Идея университета в Европе и России | 51 |
| Россия в Болонском процессе | 58 |
| Часть II. МОДЕРНИЗАЦИЯ. ОШИБКИ И ПЕРСПЕКТИВЫ | 64 |
| Модернизация или свободное развитие | 64 |
| Образовательный дискурс и управляющая концепция | 72 |
| Парадигмальные изменения и ошибки модернизации | 83 |
| «Человеческий капитал» и «компетентностный подход» в оценке качества образования | 91 |
| Как измерить качество мысли? Наукометрия и гуманитаристика | 103 |
| Часть III. ПРОСВЕТИТЕЛЬСКИЕ ТРАДИЦИИ В РОССИИ | 110 |
| О национальном типе образованности | 110 |
| Духовная культура России в модусе образования | 128 |
| Историческое самосознание и чувство времени | 137 |
| Педагогическое образование в России | 144 |
| Часть IV. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ СЕГОДНЯ: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ | 151 |
| Интеллектуальный потенциал России и педагогическое образование | 151 |
| Гуманитаристика, гуманитарное знание, гуманитарные технологии | 165 |
| Гуманитарные технологии в контексте инноваций: антропо-философский взгляд | 172 |
| Аксиосфера культуры. Нравственно-эстетические универсалии образования | 182 |
| Время собирать камни | 202 |
| ПРИЛОЖЕНИЕ | 211 |
| Культуротворческая школа: концепция и модель | 211 |
| БИБЛИОГРАФИЯ | 231 |
Для чтения книги Вам необходимо авторизоваться