Данная работа посвящена проблематике духовно-нравственного воспитания обучающихся основной общеобразовательной школы, осуществляемого посредством использования материалов культурного наследия Православия. Актуальность исследования определяется необходимостью формирования у школьников интереса к вопросам духовно-нравственного развития личности, путем использования материалов региональной истории (Шуйского района Ивановской области) в аспекте религиозной (православной) тематики. На современном этапе развития российского общества наблюдается дефицит духовных ценностей и острая необходимость в возрождении религиозной культуры среди молодого поколения граждан. Так, возвращение к духовным ценностям православной культуры позволило бы решить ряд проблем: тенденцию социального расслоения между поколениями, прежде всего на психологическом и идеологическом уровнях; разрыв между потенциалом влияния культуры на школьников и способностью обучающихся для его использования в реальной социокультурной практике; отсутствие стойких духовных ориентиров среди молодежи, как необходимого условия успешной социализации и выработкиссобственной жизненной стратегии и мн. др. В этом ключе изучение материалов православной культуры будет являться важным шагом к приобщению школьников к истории своей Родины, ее духовному богатству, пониманию истоков идеологии и важности отчизнолюбия.
Шлемина, В. М. Духовно-нравственное воспитание в школе на материале культурного наследия православия : региональный аспект : выпускная квалификационная (бакалаврская) работа / В. М. Шлемина ; Ивановский государственный университет, Шуйский филиал ИвГУ, Кафедра истории и права. – Шуя : , 2018. – 100 с. : ил., табл., схем. – Режим доступа: по подписке. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=492629 (дата обращения: 29.04.2024). – Текст : электронный.
Введение | 3 |
Глава 1. Культурное наследие Православия (региональный аспект) | 9 |
1.1. Храмы и монастыри Шуйского района как духовно-исторические центры | 9 |
1.2. Материалы краеведения как средство духовно-патриотического воспитания обучающихся основной школы | 16 |
1.3. Педагогическое взаимодействие школы и Церкви | 22 |
Выводы по 1 главе | 29 |
Глава 2. Духовно-нравственное воспитание обучающихся на ступени основного общего образования | 30 |
2.1. Практика использования краеведческого материала на уроках истории | 30 |
2.2. Практика включения основ православной культуры в программу воспитания и социализации обучающихся основной школы | 36 |
2.3. Разработка программы внеурочной деятельности обучающихся основной школы в соответствии с требованиями ФГОС ООО | 42 |
2.4. Практическое применение программы внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС ООО | 50 |
Выводы по 2 главе | 55 |
Заключение | 57 |
Список использованной литературы | 60 |
Приложения | 65 |
Приложение 1. Анкета по практике использования учителями материалов краеведения на уроках истории | 65 |
Приложение 2. Результаты анкетирования по практике использования учителями материалов краеведения на уроках истории | 66 |
Приложение 3. Анкета по практике использования учителями истории материалов культурного наследия Православия для духовно-нравственного воспитания школьников | 67 |
Приложение 4. Результаты анкетирования по практике использования учителями истории материалов культурного наследия Православия для духовно-нравственного воспитания школьников | 68 |
Приложение 5. Рабочая программа внеурочной деятельности школьников «Истоки отчизнолюбия» по направлению «Духовно-нравственное воспитание» (на основе материалов краеведения) | 69 |
Приложение 6. Конспект урока на тему «Православная культура Шуйского уезда» | 82 |
Приложение 7. Конспект урока на тему «Святыни Шуйской земли после Революции 1917-го года. Святые мученики» | 90 |
Приложение 8. Отзыв на зачетный урок краеведения по теме «Православная культура Шуйского уезда» | 99 |
Приложение 9. Отзыв на зачетный урок краеведения по теме «Святыни Шуйской земли после Революции 1917-го года. Святые мученики» | 100 |
Для чтения книги Вам необходимо авторизоваться